謝謝陪讀老師！缺乏鎂光燈與掌聲，他們正默默彌補家庭教育空缺 1919陪讀計畫》 (2022年09月29日)
教師節，全台各縣市政府都在表揚優良教師。然而有許多投身弱勢兒少教育的體制外老師，即使沒有鎂光燈與掌聲，仍長年默默地填補這些孩子家庭教育的空缺，就像竹東聖潔1919陪讀班的鄒碧雲老師與彰化主恩1919陪讀班的金淯婷老師。二位老師為弱勢兒少課後陪伴，奉獻了人生中寶貴的14年，幫助了逾200個孩子和他們的家庭。
在地陪伴14年，幫助孩子看見生命價值
基督教救助協會自2004年發起「1919陪讀計畫」，18年來累積資助超過6.5萬人次的弱勢家庭孩子。根據《110學年度1919陪讀成果報告》顯示，陪讀班的受助學生中，5成以上都來自解組家庭。許多家長因經濟負擔沉重，加上高工時、高勞力，以致下課後無法陪伴孩子。因此，1919陪讀班的老師們就成為受助家長重要的支持系統。除了協助孩子完成課業，還得注意他們的心理健康、品格塑造、才藝培養，以及晚餐供應。
鄒碧雲老師自2008年開始投入陪讀，至今已14年，幫助了近百位來自竹東鎮、尖石，及五峰鄉部落的孩子，深入關懷30多個家庭。
國中時期的碧雲老師，因父母離異也曾經一度叛逆。碧雲老師說 : 「成長階段因家中缺乏溫暖，使我努力想找到自我價值，於是在課業上非常努力。但即使考上國立大學，自我價值仍很低落，很在意別人的眼光。後來在教會找到安全與歸屬感，也在信仰中看見自己的生命價值。因此當我回到竹東當老師後，看到陪讀班許多孩子處在家庭功能不彰的環境中，就很希望幫助他們用不一樣的眼光看自己，找回自我的價值。」
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