大專院校結合服務學習事工 贏得青年 (2013年05月17日)
「服務學習得著青年、預備領袖」由彩虹愛家生命教育協會主辦的「服務學習」vs.「大專院校福音事工」座談中，該會秘書長陳進隆秘書長表示，此座談會共同目標是得著青年、預備領袖，透過學校、教會及彩虹愛家的專業培訓三方彼此連結、贏得青年，讓學區變牧區，志工變同工。
他說，座談會從不同角色看見服務學習的重要性，以及與機構合作。用生命教育宣教的重要性，鼓勵透過學校、教會及彩虹愛家生命教育協會專業培訓三方彼此連結，以實踐轉化孩子的生命，從小有能力幫助國家社會公益的需要，回應上帝創造我們每個人的命定，展現生命的無限可能，讓生命影響生命。這次包括34個單位、79位對於大專院校福音事工有負擔之教會、學校及基督徒教師參與。
讓孩子訓練中產生能量
華人磐石領袖協會執行長、師範大學公民教育與活動領導學系副教授謝智謀指出，每個人生命當中都有獨特呼召，是上帝把你放在你自己的職場當中。我們與孩子的關係是一輩子，要讓孩子從肢體運作當中學習，如果我們不放手，孩子永遠無法飛翔，無論孩子年齡 大小、身體有缺陷或中輟生，生命可以被Training產生Power，我們要用上帝的眼光來學習我們事奉的樣貌，用上帝的眼光去看待教育。教會是吸引青少年進來的地方或是主動尋找青少年的群體。青少年事工不能只被活動吸引，要能認識與渴慕神與神話語。
輔仁大學兒童與家庭學系助理教授兼服務學習中心主任潘榮吉教授，分享個人教學的三個主要軸線：靈的甦醒（生命教育，生命要有願景-Vision）、魂的茁壯（家庭生活教育，生活要有熱情-Passion）、體的力行（生涯教育，生涯要有使命-Mission）。在課程規劃上，依據不同課程內容及學生級別，力求完整性（課程涵蓋面向的寬度）、持續性（課程合作對象的穩定度）、深耕性（課程內容多元的深度）。
當服務學習遇見生命教育，是創造多贏思維的聯結及中心；2010年連結彩虹愛家生命教育機構的專業培訓，幫助及達到服務學習，凝聚與差派學生成為志工從校園走到社區，甚至踏入國外服務學習幫助社會需要！
教會成立志工隊進校園
新莊真理堂高堂恩牧師談到教會如何透過服務學習進入校園。他在2009年成立彩虹服務學習志工隊，使用符合福音信仰、專業的、可傳承的生命教育教材，推動大學校園的生命教育，連結有相同異象的福音老師，正式進入校園，得著學生。
2010年一月，他在輔大開辦兒童生命教育營隊，由彩虹愛家的大專專案同工全程培訓指導，透過課程培訓師資，經由事奉建立團隊，藉著服務進入社區。他說，藉由學生自我培訓，以提昇學生的實力，並且建構學生在大學四年的人力流程:第一年參與服務學習。第二年成為主要同工。第三年成為師資、教案。第四年策劃營隊整體活動。
他說，服務學習事工的發展，必須配合福音傳講，在屬靈生命的培訓才能真正得著大專學生成為主的門徒，讓孩子在服務中認識信仰得著生命！
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