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傷痕敘事 敘利亞推藝術治療
黎巴嫩內戰倖存畫家引導 敘利亞孩童透過藝術媒材表達視覺心象 轉化調和內在情緒
(2017年08月08日)
推薦本篇新聞 : 31
本新聞提供者: 教會公報 【完整新聞及原始連結】
　
【宋訡瑄編譯】

越來越多研究者與心理治療師使用音樂、繪畫、舞蹈、戲劇等方式，進行非語言性治療，讓潛藏的記憶與情緒得以透過不同媒介得以表述出來，讓說不出口的話能夠被傾聽、得到理解和支持。

藝術治療師雷茵．巴蘇（Reem Bassous）在敘利亞鄰近社區開啟兒童繪畫課程，透過繪畫讓孩童訴說出戰爭的經驗。雷茵本身是黎巴嫩內戰倖存者，她多數的畫作與研究都專注於探索戰爭記憶，有些是被遺忘、或被壓抑在潛意識中，她認為這些與她一樣經歷過戰爭、死亡的孩童，需要一個管道來述說回憶，特別是難以說出口的死傷經驗，因此使用繪畫成為連結彼此的重要媒介。

這項課程計畫由黎巴嫩的阿納阿卡拉協會（Ana Aqra Association）發起，該組織在1994年成立，最早是以發送許多書籍與繪本到黎巴嫩的公立學校中，讓教室空間可以擁有藏書，成立教室圖書館，並且設計各式遊戲、活動與競賽，鼓勵孩童與青少年享受閱讀，透過推動閱讀提高孩童識字率。協會在2004年獲聯合國教科文組織（UNESCO）肯定，隨即獲得國際組織贊助。2007年時推動「我們的孩子」（Atfaluna）計畫，協助經歷以色列轟炸黎巴嫩的孩童得以在經歷戰爭創傷後，透過社會心理治療，得以重返校園學習。

目前，阿納阿卡拉協會從原先的贈書、推廣閱讀型態轉型為教育機構，透過資源連結在黎巴嫩地區進行師資培訓，希望讓受過訓練的教師能在課堂中活用教學資源和技巧，幫助社區孩童就算因為不同因素中斷學習，有機會重回教室課堂時，在心理與學習上都能適應。

11歲的穆罕默德參與在藝術治療師巴蘇的繪畫課程中，在畫紙上畫滿鮮紅與黑色的線條，這是他在難民營中親眼見證火災，一名女孩來不及逃離而被火舌吞噬的畫面。有的孩子則是畫了在課堂上，經歷飛彈炸毀教室的情境。藉由畫作，述說自己經歷戰爭的故事，也讓在敘利亞經歷戰爭而導致原來生活變樣的孩童們，仍有心靈安歇之處。（資料來源：BBC、ana-aqra.org）

位於敘利亞的兒童繪畫課程，讓孩童透過畫作訴說戰爭經驗。（相片提供╱ana-aqra.org） 　
新聞照片:

　

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