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楓 的回答：

平安！

看到您所寫的：
>學生行為態度很不禮貌，甚至有學生直接嗆過我髒話。

腦海裡就浮現之前接觸過的一些，所謂偏差的少年，開始的時候，他們對我的態度，就是這樣~~

很驚訝的是，我當下沒有生氣，因為，我記得事先有人提醒過我，那是他們習慣的互動方式~~

聽過嗎？有人就是會把三字經當作口頭禪；強而有力的那個字，就是一個語助詞，充分詮釋了所有的情緒~~

開始確實很不習慣，但，不會生氣，因為，那是他們的習慣！

所以，我不知道這群孩子是只有對您這樣？還是對每個人都是如此呢？

一旦進入所謂的偏鄉服務，先入境隨俗是必要的；了解他們，才能談如何改變他們！

學科分數是死的，但，有沒有甚麼印象分數呢？或者，其他名目的加分管道呢？
--前提是他們真的在意這個分數~~
--而如何讓他們看重這個，就看老師如何詮釋這個分數的意義了！

我在教得勝者課程，通常是這樣，只要這個學生有一些進步，我就會給得勝卡；只要願意開口背得勝金句，就給得勝卡，學期結束後，得勝卡最多的兩位學生，我會自備禮物送他們~~

開始的時候，學生以為得勝卡的禮物也很普通，後來看到我送的禮物之後，紛紛懊悔~~下一學期還有得勝課的時候，每個都很珍惜得到卡片的機會！

孩子都是需要鼓勵的！老師的眼神、動作，都可以讓他們感受到真正的關懷！

加油~~別先被分數困擾，而是去思想，您對分數的感受、定義是甚麼呢？

您期望孩子如何看待分數這個評量的工具呢？

上帝祝福您！