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問題學生

	分享人:	彼得✣
	分享日期:	2012/06/08
	檢舉內容:	檢舉不當內容/回應
	回應:	有1個人說哈利路亞    有4個人說阿門
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這個現象讓我連想到以前曾看過的一篇文章，它的內容是有關一位小學老師如何處理一位被許多同學告狀的孩子例子：
三年級的阿杰一直是被告狀的「問題學生」，因他常爬牆、故意伸出腳絆倒同學、碰觸女生、掀女生裙子、或摸女生屁股…。真的，阿杰的不雅動作，常惹怒其他小朋友，家長也跑來學校指責！後來，阿杰的行為變本加厲，他在學校水溝裡抓到小青蛙，就猛力「把青蛙的頭拔斷」，真的好殘忍！
在老師面前，阿杰是個「很乖巧」的小孩，說什麼事他都點頭、恭恭敬敬；可是，他一離開老師的視線，就開始作怪！例如，當老師在上課時，他是乖學生的模樣，可是老師一轉頭去擦黑板時，他就立刻「脫下褲子、露出私處」給別人看，不然就是故意「摸女生」。

一天，阿杰太過分了，竟然去「摸女生的胸部」，家長氣憤地告到學校來；老師也找來阿杰的媽媽，問阿杰是不是心理上有陰影？媽媽哭著說，她是很溺愛阿杰沒錯，可是也不至於讓阿杰有什麼心理痛苦或陰影啊！後來，我請阿杰的媽媽帶他去大醫院看「兒童心理門診」，診療結果發現，阿杰的「腦下垂體發育不平衡」，造成他有「無法控制自己行為、做出不雅動作」的現象。這種病症，醫生說，只要按時吃藥，就會慢慢控制他異常的行為。可是阿杰吃了藥，一直嚷著「頭好痛」，媽媽看得心疼，就沒按醫生指示給阿杰吃藥。

有一天，阿杰拿著一本簿子，主動跑過來告訴老師說：「老師，妳最近好像都沒有嚴格管我了…如果妳不管教我，將來我變很壞怎麼辦？」老師一聽就說：「好，我會好好管教你！可是，你拿這本簿子給我做什麼？」「老師，從今天開始，如果同學有來告狀，說我不好，妳就幫我在簿子上打個叉！妳每打一個叉，就可以打我一大板，這樣好不好？」可是，說歸說，阿杰的行為依然調皮乖張，每天都有小朋友向老師告狀，才不到一星期，老師在阿杰的簿子上，就記下一百個叉了！後來，老師生氣地找來阿杰，對他說：「阿杰，你已經被老師記了一百個叉，老師真的要處罰你了！」「對，老師，妳應該好好管教我，妳應該打我一百個大板！」阿杰自動地伸出雙手，讓老師打！可是，老師看著他的手、他的臉還是不忍心打他。此時，阿杰的雙手仍然舉在半空中，等待被打；老師轉頭看著全班小朋友說：「老師真的很難過，從一年級到現在，老師每天都聽到你們來告狀，都說阿杰哪裡不好、做錯什麼，要『打叉』；可是難道阿杰沒做過什麼好的，可以『打圈』的嗎？」

老師話一說完，全班氣氛凝住了！約五秒，昌明舉手說：「老師，阿杰也有圈耶！我昨天沒有帶水彩，是阿杰借給我用的！」而常被阿杰欺負的慧怡也說：「剛才下課時，我走過阿杰旁邊，他本來已經把腳伸出來要害我跌倒，可是他又把腳縮回去，我沒有跌倒，我很感謝他！」,這時，老師對小朋友說：「對，阿杰一定有很多好的，他可以得到很多的圈圈對不對？老師已經記了他一百個叉，本來他要老師打他一百下，可是老師不想打他，好不好我們大家一起努力想──『阿杰做過哪些好的？』說他一個好，就送給他一個圈，也銷掉一個叉，我們一起來『搶救阿杰』好不好？」話說完不久，又有小朋友舉手說：「老師，阿杰有一次幫忙我打菜！」
「老師，阿杰昨天有幫忙抬牛奶！」
「老師，阿杰上星期幫我把垃圾丟掉！」
「老師，阿杰昨天也有掃廁所！」……
那一節課，全班小朋友──不斷地回想、不斷地舉手、不斷地搶著述說阿杰的好，一直送「圈」給他！一節課下來，阿杰也得到「一百個圈」，就把先前的「一百個叉」全都塗銷掉了！而站在前面的阿杰，原本哭喪的臉，變笑了，最後他竟哭了。他被同學們的愛，深深所感動，也答應按時吃藥、努力做個好孩子！