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| 窮盡一生追求的道 |
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(2015年10月26日) |
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本新聞提供者: 教會公報
【完整新聞及原始連結】
◎李粕
「繞路是為了欣賞另一片風景」這句話不知道是誰說的，不過我認為很適合形容我的學習歷程。與同世代的人相比，我受的「正規教育」只到國中而已，雖然國中那三年也是讀放牛班，但卻是非常「自由自在」的學習生涯。
有件事或許可以作為放牛班生涯的註腳，當時導師在聯考前其他班級整軍備戰之際，他不關心我們功課，卻語重心長地規勸我們：「以後出了社會，要好好做人。」每每想起都有點哭笑不得，顯見當時放牛班的狀況如何。
玩票應付
高中讀的是建教合作班，白天工作、晚上念書，學生生活可謂快樂無比。老師體諒我們白天在工廠已經筋疲力盡，加上我們又是最後一屆，所以放任我們的學習到與放棄無異的程度，我一度以為，高中大概就是我的最高學歷了。
順道一提，我的家庭讀書風氣也不算好，父親雖然秉性樸直，卻不是讀書人，父母對於學業也不特別鼓勵，當然應該這也與家中經濟狀況有關。也是因為隱約感到這問題，所以我決定就讀建教班，能多少有份收入補貼家計。
高中畢業後，同學多去補習，也多在隔年考上了夜二專，而我可說什麼動作也沒有。雖然玩票、應付性質去考了幾次四技二專考試，也去考了非本科的美工科，並且考了一次高中三年所讀的電子科，但坦白說，兩次的成績都很符合我無為而治的讀書觀，而我也很不在意地服役去了。
服役後，心態有些改觀，比較認真思考學業問題，不過第三次在嘉義考，依據當時規則只能報南部的學校，所以最後因離家過遠而沒去登記。第四次考試，才總算考上後來待了四年的學校。這樣算起來，前後總共交了四次報名費，歷時六年的時間，這六年，是蹉跎嗎？是冤枉嗎？或許。但也因為走過這段近乎空白的歷程，對於學習開始有近乎執著的企圖心。
幡然醒悟
之所以想在學歷上有所追求，除了許多長輩的鼓勵外，更因為目睹許多長輩即使已有所成就、甚至屆退之齡，仍然戮力學習。一位我敬愛的主日學老師，即使已經四、五十歲，依然大老遠跑到美國學美術；老朋友的母親，為了專業上的進修，不惜舟車勞頓，每個禮拜五搭車到台南上課，禮拜日再回到台北；服役時的同事，假日到附近學校攻讀碩士，即使他的工作沒有這樣要求；一起聚會的長輩們，即使在人生的尾聲，仍戮力在主的話上下工夫……諸此種種，對我這個近乎放棄學習的人來說，都是很大的刺激。相較年輕的我，不當自省嗎？不當試著走出一條路嗎？
所以我第三、第四次考試時，相較之前認真不少，並考取學校了。但是錄取只是入了門而已，並不等於順利畢業；而後我的高中同學，成為我最大的刺激。我還記得那時甫考上學校，開學前偶然有機會分別與兩位高中同學閒聊，他們都在畢業後一、兩年後考上夜二專，當時也已先後完成學業。只是其中一位同學，不過視他的畢業證書為這些年來的繳費證明，宛如花錢買來了一張憑證；另一位同學，在學時向來輕鬆、愉快，考試也以各種非正規技巧過關，當他抱著畢業證書前往謀職面試時，人事給他一張電路圖及若干題目，最後當然沒有獲得這份工作。
兩位同學的感觸讓我悚然一驚！我們來自同一個班級，有類似的學習背景，他們昨天的故事，可能就是我明天的遭遇！這適時的提醒給我很大的刺激，而後四年的夜間部生活，雖然不敢說學業有成，也不敢說彌補之前的荒蕪，但至少稱得上盡心學習，而且儘量把握可以使用的時間。即便是通識課，我也避免找容易過關的營養學分，而選擇有學習空間的課程；即或課表上有空堂，我也會找課程旁聽，一次當公司放無薪假時，我便旁聽了七個學分。總而言之，大學四年留下一個尚算滿意的句點，即使我很清楚這還不是我學習的終點。
再啟學程
果不其然，大學畢業後一年，我因緣際會加入一個研究社會科學質性、探討藝文的團隊。這並非我一貫學習的理工領域，但過去在服役、通識課程的學習，竟成為我跨領域的觸媒，起頭雖然有些跌跌撞撞，卻也完成了一些粗略的成果。這些經驗的累積、能力的培育、專案的紀錄，成為下個階段學習歷程的敲門磚，大學畢業六年後，這些資歷在我研究所入學時加了不少的分數。
我繞了一大段遠路，大學比同齡的人晚了六年畢業，也過了六年才進入研究所深造，整整多了十二年，卻使我多了些對學習的熱誠。我沒有辦法什麼都學，但是對於學習，卻有種純粹為了學習而學習的態度。所以這些年來，一有學習的機會，我通常都不會放過，即或跟我的工作毫無關係。總的來說，我的學習之路不是源於書香世家，家庭並未給我好的學習環境；也不是來自正規的教育體系，國中起就不太用功讀書的我，曾一度放棄學業，即令大學稍有幾分認真，半工半讀過夜貓子生活，讀書效率依然不算理想，想必研究所的日子也會依循這個模式；那麼，究竟是什麼造就了今日有點學習態度的我？
蒙主恩成
有人說這是我的天分，又有人說，這是我的努力，說這話的人實在不夠認識我。我很清楚，如果不是主在我生命中的帶領與恩賜，不會有今日的我；如果主沒有讓我去服替代役、沒有認識這些長輩，不會有這些刺激；如果主讓我高中畢業後就繼續學業，那這三年不過是高中荒唐的延續；如果主沒有讓我繞這麼一段路，我不會體會學習的可貴。
一路走來，還有很多我說不盡的恩典，我很清楚，今日如我，蒙主恩成，或許多走了一點路，耽擱了幾年的光陰，也有許多曲折起伏，我不認為這些際遇是可以依循的常規，但仍然深深看見，我的限制與缺點，以及主在我身上所施的厚恩，這些都難以道盡，也讓我不住感恩。
提到學習，對身為主基督門徒的我們來說，不是應該再熟悉不過的嗎？我們理當盡心學習基督的樣式、跟隨基督留下的腳蹤，縱然時有軟弱、時有絆跌、時有疑難，仍仰望那加力量恩典給屬祂的人、為我們信心創始成終的主耶穌。我們藉著主說的話學習，曉得如何敬畏、親近，如同律法對君王的要求（申命記17章19節）。
這世界的學問或有艱深之處，亦難以窮盡，但基督福音真理的奧祕，豈不更加深邃？一門學問或可窮一生追求，可開宗立派，可深化專業，可貢獻社稷，可令人敬佩，但與從亙古到永遠的基督信道相比，不過只是有限、有盡世界的註腳之一而已。我們在世寄居有責任，但既然我們能對終將過去的學問專業如此認真，面對關乎永遠生命、永恆榮耀的救恩，豈不更應該催逼我們跟隨的步伐、尋求的心嗎？願主吸引屬祂、蒙祂恩拯救的人。
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