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| 國歌擬納入中小學教育 |
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(2019年01月11日) |
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本新聞提供者: Christian Times 時代論壇
【完整新聞及原始連結】
報道：麥嘉殷 / 2019年1月11日
【時代論壇訊】
政府向立法會提交《國歌條例草案》，草案將於本月廿三日在立法會會議上進行首讀及二讀，其中訂明把國歌納入小學及中學教育。香港教育大學客席副教授梁恩榮在一月十日D100《恩典時刻．時代論壇》節目中表達憂慮，指立法可能會變成作假教育，教導學生口是心非；他提醒各教育工作者須求真、求善、求美，培養學生從多角度看事物。
政府希望藉立法使人民尊重國歌，梁恩榮對此做法表示非常有保留，不明白如何透過法律達致尊重；他解釋，見到國旗、聽到國歌，尊重應是打從心底而來。梁恩榮談及，香港人國民身份認同感由一九九七年至○八年上升，但其後發生四川豆腐渣、劉曉波、艾未未、中國踐踏人權、香港DQ議員事件後卻持續下跌。他估計，國歌教育的目的是提升青年人國民身份認同，但現今青年人所認識的中國只是有一種負面的感覺，立法反而會令一部份人更冷漠、反感，效果會反彈。
他憶述十年前他任教師資培訓班的一個片段：有位小學老師被校長揀選負責學校升旗禮，他向梁恩榮表達「很辛苦」，因為教學生升旗時需用凝重、尊重態度，但他望著國旗則想起六四時的畫面，心裡的中國形象是很負面的。梁恩榮指出，同樣，學生在升國旗、唱國歌時也會想起對中國感覺負面的畫面，可能只會扮作尊重。「若校規要學生一定要尊重……他們便會口是心非，其實是教他們『作假』的教育，是一個很弊的教育。」他表示，學校即使沒罰則，若學生在唱國歌時態度不好，他們可能仍會被老師召見對話，壓力愈大時其實愈會反抗。
教育工作者可教導多角度探討歷史
然而，梁恩榮指事件也並非如此負面。假如老師有足夠訓練，他們可以從批判、爭議的角度與學生探討歷史由來、意義。「我沒反對國民教育，不過，是一種批判式愛國者的國民教育。這反而是一個很好的機會，大家一起探討整個（國歌的）歷史是怎樣。」
梁恩榮表示，根據《香港教育專業守則》，老師的責任是要培養學生從多角度看事物，加上現今通識教育強調批判思考，老師其實是按自己的專業教育學生。教育工作者及機構應求真、求善、求美，盡好自己本份。
梁恩榮擔心香港社會會非政治化，學生不再了解政治事件，不懂從多角度分析。因為香港的教育一直以來都不重視香港人對政治的啟悟，若透過國歌只強化某方面的思想，大家可能會成為盲目跟從的人。
《國歌條例草案》已於一月十一日刊憲，當中列明任何人公開、故意篡改國歌，或以歪曲、貶損方式奏唱國歌即屬違法，並建議檢控期為兩年，最高入獄三年、罰款五萬港元。條例草案說明奏唱國歌的標準、禮儀，以及應當奏唱國歌的場合，例如官方升旗儀式、政府舉辦的大型賽事、法律年度開啟典禮、國慶活動、紀念儀式，以至行政長官、主要官員、行政會議成員、法官、立法會議員的宣誓儀式等。條例草案亦列明不應使用國歌的情況，例如商業廣告、私人喪事活動、在公眾場所作為背景音樂等。教育局長亦需向學校發出指引，將國歌納入中小學教育，使學生學習歌唱國歌，並教育學生國歌的歷史及精神和奏唱國歌的禮儀。
節目重溫：http://bit.ly/2Fq3OXN
《國歌條例草案》擬訂把國歌納入小學及中學教育（香港電台《鏗鏘集》截圖）
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