1919機器人課程陪讀班 找回孩子的希望未來

【邱國榮整理報導】兒童節前夕的4月2日，基督教救助協會公布的《1919陪讀計畫112學年度上學期成果報告》，逾五成受助學童來自解組家庭，顯示「童年逆境經驗」（Adverse Childhood Experiences, ACEs）在弱勢兒少中普遍存在，對其身心發展造成深遠影響。

該報告指出，在1919陪讀計畫全台320個陪讀班、共2,293名受助學生中，有37%孩子的父母離異，6%喪偶，另有32%因家庭成員身心疾病、酗酒、暴力或其他不當教養問題而處於高風險家庭環境中。面對缺乏照顧與資源的處境，這些孩子亟需外界介入與支持。

為翻轉孩子的逆境童年，1919陪讀計畫提供課業輔導、品格教育、營養晚餐與家庭關懷，並推出多元學習課程，鼓勵孩子探索興趣、建立自信。去年12月更首度引入與台北美國學校合作的「FIRST青年機器人計畫」，於台東三個陪讀班舉辦機器人體驗課程，透過機器人組裝、程式設計與英文教學，讓孩子在遊戲中培養邏輯與創造力。

救助協會服務管理組主任梁佳宏指出，雖然童年逆境經驗不是無法改變的命運，但只要有適當資源與關懷，孩子就能重新找回自信，擁有充滿希望的未來。台東自由成功陪讀班的鄭琇文牧師分享，過去缺乏學習動力的孩子，參與機器人課程後，主動表達興趣、積極參與，有的甚至回家與鄰居分享學習心得。像三年級的小玲（化名），家境困難、缺乏自信，但在長期陪伴與新課程的刺激下，不僅勇敢參與教會話劇演出，學期末五科成績更進步77分，轉變令人驚艷。

類似的故事也出現在屏東沿山陪讀班，該班透過烘焙、工藝、運動等課程幫助孩子發掘潛能，並定期舉辦戶外活動擴展視野。三年級的小牧（化名），父親植物人、母親離家，由祖母撫養。曾被誤認為自閉症的他，經老師細心引導後，因對昆蟲的熱情而打開心房，如今常帶笑說：「我希望每天都來陪讀班，因為這裡有人關心我。」

自2004年推動以來，1919陪讀計畫已協助超過8萬人次弱勢學童。113學年度計畫將持續資助全台233個陪讀班。救助協會呼籲社會大眾持續支持，讓更多弱勢孩子能在愛與陪伴中迎向光明未來，擁有一段值得回憶的快樂童年。（相片提供／基督教救助協會 ）